有这样一段话：老师这个职业吧，说的文明点就是每天带着学生在知识的海洋里畅游，然而畅游一段时间，你会发现，只有一个人上岸了！然后你还得返回，一个一个去捞。有些吧，昨天捞上来今天又掉下去了。在你喘息的时候，你惊恐地发现，还有往回游的，然后你又继续捞……
一位教育家说:“作为教师，如果没有班主任的经历，就少了百分之五十的教育之情，百分之七十的教育之智，百分之百的教育之美。”作为班主任，真是累并快乐着幸福着。除了每天要和学生朝夕相处、爱恨交织外，还得和不同层次的家长打交道，真是一门艺术，到底该如何做，才能与家长保持有效沟通，形成合力呢？我也一直在学习和摸索。前几天李老师给我这个话题让我和大家分享，我便以现在所带的五年级为例，和大家聊一聊自己在家校沟通方面的一些做法，如果能够带给大家一点思考，一点启发，是我今天最快乐的事。
关键词一：首因效应——留下良好第一印象
首因效应由美国心理学家洛钦斯首先提出的。指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，即“先入为主”带来的效果。俗话说：选择一所好学校,不如遇到一位好老师。家长会动用一切可以利用的资源和力量去了解，去比较班主任老师的能力、成绩、经验、优势，以期心理得以安慰。与其被了解被调查，不如我们主动出击，大方自信的介绍自己。无论是接手一年级，还是中途接班，扬长避短的介绍，会给家长们留下良好的第一印象。因此，展示自己：能力+成绩+经验+优势
关键词二：与家长沟通讲艺术，有的放矢
当家长怒气冲冲时，为他送上一杯降火茶；当学生有进步时，给家长报报喜；当邀请家长到校面谈时，心中有谱，先谈优点，再谈不足和建议。（比如：2班学生抢奶茶事件，家长不尊重年轻老师，认为自己的孩子没有问题，护短行为。后续我和家长进行交流：明确问题的严重性、家校一致帮助孩子。底气足、态度明、温柔而坚定。）
关键词三：学会借力，组建家委团队
由于学校活动多，每个月都有不同的主题内容，班级凝聚力的形成又离不开多样的活动和比赛，因此家委的组建和管理显得更加重要。通过了解现状：佛系、事不关己，再逐个击破：发私信，表达我和班级的需求，最后重新换届，我约请15个爸爸妈妈一起商谈班级事宜，三个主题内容：介绍自己+认领工作+选出家委主任。这样一来，极大的调动了家长的积极性和榜样意识，让一个团队影响一群人。
关键词四：学校活动要让家长看到
集体活动增强班级凝聚力，每一次大型集体活动都是一次班风建设的好契机。如：班级微新闻的播报，让家长每天有所期待，了解孩子在校学习生活情况，从看见到期待，从置身其外到融入其中，植入更多“正能量”信息。班级生日会：懂得爱与分享。
关键词五：打破教育围墙，给家长施展才华的舞台。
家长来自各行各业，他们在自己的工作领域有一定的成就或建树，是丰富的校外教育资源。上学期我们班开展PBL项目式学习，借用家长资源，请《读者》海外版编辑进行专业的指导和讲解，学生既收获了专业知识，又实践操作了编辑的全过程。同时，活动全程都进行分享和展示，没有参与的学生各个表示以后要积极参加。
记得10月26日，有幸在线学习了李老师的继续教育课程——家校沟通六步兵法，真是受益匪浅。请一请、笑一笑、夸一夸、聊一聊、听一听、教一教，简单五步，却能帮助老师们解决很多沟通中的难题。正如李老师所说：走进孩子，读懂孩子的内心，把学生当作未来的孩子去教育，把家长培养成教育同盟军。
走在教书育人的道路上，我们不孤单！
（以上是1月20日在龙岗区清林径小学分享班主任工作经验的讲话稿）
